Sou professora e coordenadora,Licenciada em Pedagógia e Pós graduada em Psicopedagogia , procuro estar sempre interagindo com minhas colegas de trabalho, e buscando me aperfeiçoar para a melhoria da minha prática pedagógica, portanto este blog contribuirá bastante para este processo.
ESTE SLIDE SÃO FOTOS DO PROJETO FAMÍLIA NA ESCOLA DESENVOLVIDO POR TODA A EQUIPE ESCOLAR NA ESCOLA MIGUEL NASSER
Sugestão de uma aula do Portal do Professor
De uma olhada neste recurso, nesse postal há várias sugestões de aula.
Veja o site http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=11
Esta aula é para alunos na Educação Infantil
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
*Desenvolver a habilidade de brincar com as palavras;
*Ouvir, ler e entender o jogo das palavras sugerindo escolha por uma alternativa antes ou depois do “OU”;
*Recitar a poesia, jogando com a regra proposta, com os sons e sentidos das palavras.
Duração das atividades
Duração da aula
2 a 3 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Expressão oral e corporal.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1-
Leitura da poesia Ou isto ou aquilo ( Cecília Meireles)
1º momento - Professor faça um Jogral com a turma, é uma estratégia interessante para despertar o interesse por poesia. Para isso você precisa formar 2 grupos na turma, um ler o primeiro verso e o outro ler o segundo.
Ou isto ou aquilo- Cecíclia Meireles
1 Ou se tem chuva e não se tem sol
2 ou se tem sol e não se tem chuva!
3 Ou se calça a luva e não se põe o anel,
4 ou se põe o anel e não se calça a l
5 Quem sobe nos ares não fica no chão,
6 quem fica no chão não sobe nos ares
7 É uma grande pena que não se possa estar
8 ao mesmo tempo nos dois lugares
9 Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
10 ou compro o doce e gasto o dinheiro.
11 Ou isto ou aquilo, ou isto ou aquilo...
12 e vivo escolhendo o dia inteiro!
13 Não sei se brinque, não sei se estudo,
14 se saio correndo ou fico tranqüilo.
15 Mas não consegui entender ainda
16 qual é melhor: se é isto ou aquilo.
ATIVIDADE 2- interpretação do poema
Professor realize um trabalho de interpretação do texto fazendo a seguinte problematização:
- Quem é Cecília Meireles?
- Alguém conhece esta autora e seus poemas?
-Do que trata a poesia?
-Tem rimas? vamos localizar as rimas!
Ao final das falas dos alunos, o professor pode sintetizar este momento, lendo a biografia da escritora. Em seguida procura localizar as rimas e estrofes com a turma. Ainda pode mostrar a foto de Cecilia Meireles
Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyfywUe91BnSS3ljVK6uvTVfIpD1Zios7dcjRjBry3eh-PRt0Uv5NtZ2r0P_m6u7v-Vw177GaGvAkJFJa1JICHQcfusTbyjL38IgrjHiLEJcLctCanPiIEBzoJjHu_U7-6GGqfQFf4L-w/s400/Foto-em-preto-e-branco-de-Cecilia-Meireles-sorrindo_02.jpg
ATIVIDADE 3- DRAMATIZAÇÃO
É um momento voltado para a dramatização, trabalhando a linguagem corporal. Pedir que todos fiquem em pé, de preferência em círculo. Lê pausadamente o texto poético. Em seguida solicita aos alunos que com o corpo representem as idéias da autora que som faz este objeto? que movimento representa este ser? que expressão facial representa esta idéia? Pedir que a turma imite, represente os movimentos, sons dos seres presentes no texto.
Recursos Complementares
http://www.pensador.info/autor/Paulo_Freire/biografia/
www.atica.com.br/entrevistas
http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.vidaslusofonas.pt/cecilia_meireles02.gif&imgrefurl=http://www.vidaslusofonas.pt/cecilia_meireles.htm&h=288&w=212&sz=10&tbnid=9Uuf3ldt-ObEHM:&tbnh=115&tbnw=85&prev=/images%3Fq%3Dfotos%2Bde%2Bcec%25C3%25ADlia%2Bmeireles&zoom=1&hl=pt-BR&usg=__JwpuYPjBFi1Fzv6oHYyUT2IwACI=&sa=X&ei=OsB-TL_EHY2OjAe9wZX0Cg&ved=0CB0Q9QEwBA
http://www.ricardoazevedo.com.br/Entrevistas03m.htm
Avaliação
O professor avaliará os seguintes aspectos:
*Desenvolvimento da linguagem oral através da ampliação do vocabulário e capacidade de expressão em público;
*Envolvimento com os textos poéticos de forma lúdica;
*Representação de idéias através da linguagem corporal.
ESTES CONTEÚDOS SÃO DE RELEVÂNCIA PARA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA, VALE A PENA DAR UMA CONFERIDA!
Confira essa proposta!
Atuação do Grupo no Curso Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC
A nossa atuação no curso tem sido satisfatória. Pois nas aulas presenciais todos os componentes estiveram presentes, interagimos na realização das atividades presenciais de forma que expusemos os trabalhos para os demais colegas.Quanto as atividades em grupo não posso dizer a mesma coisa, pois em alguns momentos não foi possível realizar no grupo, pela falta de tempo, mas dividimos algumas tarefas para o grupo e não ficou nenhuma atividade com pendência.
Sabemos o quanto é importante essa troca de experiência com os colegas, o trabalho em grupo, facilita muita o entendimento, pois sempre está havendo uma integração, um saber complementa o outro, o grupo discute, sugere idéias, com isto os trabalhos ficam mais rico.
PROJETO LER É BOM EXPERIMENTE ESSA VIAGEM!
A leitura e a escrita são ferramentas importantes para a apropriação de variados saberes. Utilizando essas habilidades, o educando será capaz de apresentar bom desempenho em todas as disciplinas e, quanto mais cedo for estimulado, melhores resultados serão obtidos. As habilidades LER, ESCREVER, OUVIR e FALAR são, portanto, essenciais para que ocorra um desempenho pleno em todas as disciplinas.
O Projeto Ler é bom experimente essa viagem ampliam as possibilidades de comunicação e expressão, por meio de variados gêneros orais e escritos e sua participação no uso social e cotidiano, conhecendo a escrita por meio de manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos e da vivência de diversas situações de uso da linguagem.
Confira neste slide fotos dos trabalhos desenvolvidos neste projeto.
Confira neste slide fotos dos trabalhos desenvolvidos neste projeto.
Educar o educador!!!
“Só podemos ensinar até onde conseguimos aprender. E se temos tantas dificuldades em ensinar, entre outras coisas, é porque aprendemos pouco até agora... Mas ao pensar que sabemos muito, limitamos nosso foco, repetimos fórmulas, avançamos devagar.”
José Manuel Moran
